Akriv för november, 2009

« Föregående sida

Effektivt användande av IT i skolan – analys av internationell forskning, 2007

9 november, 2009 av Torbjörn Skarin

I denna analys granskas ett urval studier och forskningsrapporter inom området IT i skolan. Syftet är att med utgångspunkt från svensk och internationell forskning ge en bild av under vilka förutsättningar IT/teknik kan bidra positivt till elevernas lärande och därmed måluppfyllelse. I rapporten lyfter jag fram en rad positiva effekter med IT i skolan som att elevernas motivation ökar och att skolarbetet blir mer självständigt. En ökad motivation leder till ökad uppmärksamhet och ökat engagemang under lektionerna, vilket i sin tur främjar lärandet. Samtidigt visar många studier att man inte bara kan fokusera på tekniken i sig för att uppnå dessa effekter, utan det krävs ett fokuserat arbete kring teknikanvändningen som kopplas till en pedagogisk idé.

Lärarens egen pedagogiska syn spelar en viktig roll när det gäller att skapa lärmöjligheter örmedlade via teknik. Lärare behöver till exempel kunskap om IT för att kunna välja lämpliga lärresurser. De behöver även förstå hur man kan integrera IT i lektionen och kanske även utveckla en ny pedagogik för att uppnå en ökad integration.

I denna rapport lyfter jag även fram ett antal strategiska förslag kopplat till det långsiktiga arbetet med att skapa framtidens skola – en skola där IT uppfattas som synonymt med pedagogisk utveckling och ett kreativt lärande.

Länk till Skolverket: http://itforpedagoger.skolverket.se/forskning/Undersokningar_rapporter/

Länk till rapporten: Rapport_webb_071214

Kategoriserad under Mätbarhet & nytta av IT, Rapporter
En kommentar »

Tillgång, användning och kompetens kring IKT i skolan, kompletterande studie 2009

6 november, 2009 av Torbjörn Skarin

Skolverket genomförde under hösten 2008 en större enkätundersökning kring IKT-tillgång och IKT-användning i svenska kommuner. Undersökningen har skickats till både skolledare/rektorer och till lärare i skolorna. Denna enkätundersökning var resultatet av ett tidigare regeringsuppdrag avseende kartläggning av IKT i svenska skolor. För att fördjupa innehållet i denna enkätundersökning genomförde jag på uppdrag av Skolverket och Datorn i Utbildningen/DIU en kompletterande fallstudie under våren 2009, baserad på telefonintervjuer med utvalda kommuner. Denna kompletterande studie hade som syfte att ge en något djupare bild av de möjligheter och de utmaningar som kommunerna ser kopplat till användandet av IKT i skolan. En underliggande fråga var även om det fanns några skillnader inom olika kommuner, och vad dessa skillnader bestod utav.

Rapporten i pdf-fil

Kategoriserad under Mätbarhet & nytta av IT, Rapporter
Inga kommentarer »

Innovative School program, evaluation of the first year

6 november, 2009 av Torbjörn Skarin

Metamatrix har under åren 2007-2009 arbetat i ett globalt forskningprojekt  som heter Innovative School program. Rapporten för utvärderingen av år 1 är publicerad, och i början av 2010 kommer en slutrapport från projektet.

Through its Innovative Schools Program, Microsoft seeks to promote innovative teaching and learning, with the goal of providing models of effective instruction that help students build the necessary skills for success in the 21st century. From 2007 to 2009, 12 pilot Innovative Schools in 12 countries have been working together with a local Microsoft partner and the worldwide community of Innovative Schools to design and implement new and locally relevant approaches to education.

Significant educational change typically requires far more than a year to implement, particularly for those schools that are working within traditional national systems of education. Nevertheless, some of the pilot schools—including schools that were already on a strong path to reform when the Innovative Schools Program began, but also some schools for whom reform is a newer goal—were developing instructional approaches that could serve as models for like-minded reformers. Some of the schools are also implementing promising strategies to address common challenges of reform, including supports for teachers as they begin to enact educational change and practical ways to create time for common planning and individual practice.

Rapport år 1, globalt

Kategoriserad under Mätbarhet & nytta av IT, Rapporter, Utvärderingar
Inga kommentarer »

Möjligheter och svårigheter med att vidareutveckla och översätta digitala lärresurser

6 november, 2009 av Krister Widell

I och med den digitala teknikens fortsatta snabba utveckling och spridning till alla delar och funktioner i samhället, ökar också intresset och användningen av digitala lärresurser inom utbildningsområdet.

Denna rapport vänder sig i första hand till beställare och producenter av digitala lärresurser och handlar om hur man kan tänka och vilka faktorer man bör ta hänsyn till innan man beslutar vilka tekniska format som ska användas.

De tekniska formaten är av stor betydelse för hur resurserna sedan kan användas, kopieras och vidareutvecklas, inte minst i digitala miljöer utanför primärmålgruppens.

Rapporten sätter också in den tekniska överförbarheten i ett sammanhang som bygger på idéer om hur digitala lärresurser bör fungera och vara konstruerade för att ge optimal användning.

Uppdragsgivare: Skolverket

Utgivningsår: juni 2009

Rapport för nedladdning som PDF: Möjligheter och svårigheter med att vidareutveckla och översätta digitala lärresurser

Bilaga för nedladdning som PDF: Bilaga – Möjligheter och svårigheter med att vidareutveckal och översätta digitala lärresurser

Kategoriserad under Digitala lärresurser, Rapporter
Inga kommentarer »

« Föregående sida