Mätbarhet & nytta av IT
Vi har ofta ett fokus på ökad mätbarhet och nytta i de projekt vi deltar i. Vi bistår tex projekt med stöd i framtagandet att skapa förutsättningar för en övergripande plan för uppföljning och utvärdering. Utgångspunkten för arbetet är att titta på verksamhetens övergripande mål, och bryta ned dessa till ett antal delmål. Vi försöker hitta delmål som är operativa och verksamhetsnära för att mer direkt kunna styra mot projektets mål. För att kunna styra mot målen så tar vi fram mjuka indikatorer så kallade resultatindikatorer. Resultatindikatorer är mått som kan användas i bedömningen av framgång i förhållande till uppställda mål eller policy. De används när resultat inte kan mätas på ett entydigt sätt. Med stöd av resultatindikatorerna kan vi sedan göra en värdering av nuläget, göra en uppföljning efter en viss tid samt ge kunden ett underlag till vilka områden som kräver nya insatser.
Metamatrix har genomfört ett flertal studier och kartläggningar kring tillgång, användning och kompetens avseende IKT i skola och utbildning. Vissa av dessa studier har handlat om kommuners strategi, organisation och insatser för att samordna tillgången och användningen i skolan. Andra har fokuserat på hur IKT används för att skapa samverkan mellan hem och skola. Syftet med dessa studier är ofta att få en djupare bild av hur tillgången och användningen ser ut på olika nivåer, och att få ett underlag för en diskussion och en debatt för hur man går vidare.
Läs fler inlägg i denna kategori:
23 februari, 2010
av Torbjörn Skarin
Idag presenterade jag en ny internationell forskningsöversikt kring IKT i skolan, i samband med ett seminarium på Nalen i Stockholm. Framtidens lärande, i dagens skola? Seminariet var en del av eSkills Week 2010 och var arrangerat av IT- och Telekomföretagen samt den statliga utredningen Teknikdelegationen. Ungefär 120 tappra skolmänniskor (och några från näringslivet) trotsade vinterkyla [...]
Läs mer
20 januari, 2010
av Jan Hylén
Som jag tidigare bloggat om så finns det ett mycket spännande initiativ runt hur man kan definiera och mäta de kompetenser som anses behövas i det framtida arbetslivet. Initiativet kallas Assessing and Teaching 21st Century Skills. Hur ska man t.ex. definiera ”social kompetens” och kunna mäta det inom ramen för ett internationellt kunskapstest? Utmanande och [...]
Läs mer
26 november, 2009
av Jan Hylén
När man talar om innovationer tanker de flesta på nya lösningar och produkter som skapar stora förändringar. Men inom utbildningssektorn kan inkrementella innovationer, dvs. förändringar i små steg, vara nog så effektiva. Förra veckan arrangerade OECDs Centre for Educational Research and Innovation och den brasilianska delstaten Santa Catarina en konferens kallad The School of the [...]
Läs mer
19 november, 2009
av Torbjörn Skarin
Just nu är jag i slutfasen med en samhällsekonomisk analys kring kostnaden för de insatser och det stöd som hemmasittande elever får från kommunen. Denna analys genomförs på uppdrag av nätverket Rektorsakademien, som ett kunskapsunderlag inför deras kommande lansering av konceptet Oneeighty. Oneeighty är tänkt som en alternativ digital lärplats för barn och unga som [...]
Läs mer
